Att säga nej på olika sätt

Det kan vara svårt för den som blir utsatt för ett sexualbrott att agera. En del som blir utsatta för brott försöker fly, eller kämpar emot genom att slå tillbaka eller försöka ta sig loss. Andra reagerar genom att bli alldeles stilla, som att de fryser till is, vilket är en vanlig reaktion vid sexualbrott. Den här reaktionen brukar kallas för frozen fright eller frysreaktion. 

I den här övningen blir eleverna medvetna om att det finns olika sätt att säga stopp och göra motstånd på – och att det kan vara svårt att säga nej. De får också kunskap om hur viktigt det är att den som tar initiativ till sex måste vara uppmärksam på olika typer av signaler som visar att den andra personen inte vill.

Enligt lagstiftningen är det tydligt att allt som inte är ett ja ska tolkas som nej. Utan tydliga ja-signaler behöver personen ta reda på vad den andra personen vill, genom att till exempel fråga. Den som inte gör det kan skada andra människor och riskerar att dömas för brott. Det är också viktigt att eleverna får veta att de har rätt att säga nej och bli respekterade om de inte vill samt att de bestämmer över sin egen kropp.

1. Berätta för eleverna att många tycker att det kan vara svårt att säga nej och att den här övningen handlar om att visa olika sätt att säga nej på. Det är viktigt att en person som vill något kan tolka ett nej och att den personen lyssnar, frågar och känner av så att hen inte gör något mot en annan persons vilja. 

2. Dela upp eleverna två och två. Utse en person som ska börja med att säga nej i övningen.

3. Låt den andra personen ställa en fråga, till exempel - vill du gå på bio? Olika frågor kan användas till olika delar av övningen. Låt sedan personen som ska säga nej:

• enbart säga nej med sin röst - testa att säga nej tyst och högt.

• säga nej och förklara varför med sin röst.

• säga nej med sin röst utan att använda ordet nej - testa flera olika sätt.

• säga nej genom att visa med sin kropp att hen inte vill.

• säga nej bara med ögonen.

4. Gör övningen igen och låt den andra personen säga nej.

5. Prata om hur det var att säga nej och hur det kändes när den andra sa nej till en.

6. Avsluta övningen med en diskussion. Ta hjälp av frågorna nedan.

1. Hämta övningen till din Mentimeter.

2. Berätta för eleverna att många tycker att det kan vara svårt att säga nej och att den här övningen handlar om att visa olika sätt att säga nej på. Det är viktigt att en person som vill något kan tolka ett nej och att den personen lyssnar, frågar och känner av så att hen inte gör något mot en annan persons vilja. 

3. Låt sedan eleverna få komma på olika sätt att säga och visa nej genom att gå till www.menti.com och skriva in den kod som ni hittar i presentationen. Elevernas svar visas sedan anonymt i realtid i din presentation.

4. Läs upp olika scenarier där eleverna sedan får komma på olika sätt att säga nej på med inspiration av det som står på tavlan. 

5. Avsluta övningen med en diskussion. Ta hjälp av frågorna nedan.

1. Berätta för eleverna att många tycker att det kan vara svårt att säga nej och att den här övningen handlar om att visa olika sätt att säga nej på. Det är viktigt att en person som vill något kan tolka ett nej och att den personen lyssnar, frågar och känner av så att hen inte gör något mot en annan persons vilja. 

2. Se Fattas film om att säga nej.

3. Diskutera innehållet i filmen. Ta hjälp av frågorna nedan.

4. Fler diskussionsövningar finns på Fattas webbplats Sex steg till en samtyckeskultur.